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    本報遼源訊(記者 李群)名校名額有限,去普通學校又不甘心,這些都成了家長們的煩惱,而在遼源市,這種情況有望得到解決。近來,在教學模式改革創新中,遼源市實施了“名校集團化戰略”,推進區域間、校際間教育的均衡發展,努力破解“上好學”難的問題,實現優質教育普及化。
    在“名校集團化戰略”中,遼源市依據市區初中分佈情況、辦學規模及發展走勢,堅持相對就近、優勢互補的原則,以優質校為核心,在遼源市區初中建立了4個名校集團,各集團校之間“管理互通、研訓聯動、質量同進、文化共建、項目合作、共同發展”良性互動的局面正在形成。
    遼源市實驗中學校長盧秀蘭介紹,集團化辦學對於促進各學校間均衡發展具有積極的意義。市實驗中學一活動,就請協助學校的學生來聽課,進行同步測試;對於老師,市實驗中學定期組織開展班主任工作室開放活動、教研交流活動。通過這一系列的舉措,協助學校學生的精神面貌發生了很大改變。遼源市第四中學還在今年中考中還獲得了成績飛躍獎。
    遼源市第四中學的學生郭照楠說:“我們老師和實驗中學老師交流後,課堂生動了。而我們與其他學校的優秀學生進行交流後,掌握了許多好的學習方法。”
    同時,遼源市對兩縣兩區也積極推行大學區管理,劃分了16個學區片,實現校際間捆綁發展。通過成立學校集團,建立學校聯盟,推行大學區管理,逐步實現學校設施、生源、師資、課程、信息和管理的一體化,擴大優質資源輻射面,實現區域內、校際間的均衡發展。
    在學前教育改革中,遼源市組建了3個學校集團,由遼源市教育局直屬的市實驗幼兒園、市第二幼兒園、市第三幼兒園3所公辦省級示範性幼兒園牽頭,分別帶一縣兩區3~4所民辦幼兒園,通過領辦、托管、合作、輸出管理、註入人員等多種方式,在解決學前教育“小學化”傾向,規範學前教育發展方面進行了有效探索。
    針對職業院校存在專業設置重覆、專業不合理等現象,遼源市整合市直3所職業院校資源,組建了職業教育集團,科學調整專業設置,重點建設了一批與地方經濟建設密切相關的專業集群,切實增強職業教育的服務能力。
    遼源市職教集團內部專業整合後,在專業設置上,停辦了6個低水平專業,合併了5個重覆專業,新開設了6個新興專業;在招生就業上,集團按照統籌招生、不同分院培養的原則,合理整合專業教師,結合各校原有辦學優勢,形成了“一校一品牌,一院一特色”,極大地增強了職業教育的服務能力。
    遼源市教育局督導辦主任陳立波介紹,通過實施名校集團化戰略,聚合了各級各類教育優質資源,從實踐看,集團化辦學不僅是落實省教育廳大學區戰略的創新舉措,也是符合遼源實際的具有前瞻性的推進策略。下一步再通過幼小銜接、初高中銜接、普職銜接教育,將遼源市優質教育資源全面盤活並實現有序整合,從而促進各級各類教育協調發展,讓更多的孩子享受優質的教育,讓人民滿意、社會滿意!
  (原標題:集團化辦學實現優質教育普及化)

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